Институт прекращает образовательную деятельность в традиционном ее понимании

Наши работы в течение предыдущих пяти лет и особенно в текущем, 2025г., принесли нам ясное понимание, что современная ситуация с развитием социальных технологий - главным образом накрывшее планету "AI-цунами" - провоцирует резкие и значительные изменения в области образования вообще, и образования в сфере управления людьми, - в частности.

Уже сегодня радикально изменились требования не только к формам и методикам образовательной деятельности, но даже и к самим подходам к образованию людей.

При этом ситуация продолжает интенсивно развиваться, и далее стремительно меняя сам характер образования как деятельности, и эти процессы уже затронули сами парадигмальные основы образования как социального института.

В этой связи у нас развилось и окрепло понимание, что старые - т.н. "традиционные" технологии и методики, мягко говоря, устарели и сегодня практически потеряли актуальность (хотя само образование как институциональная практика, реализуемая одним из двух самых инерционных социальных институтов, все еще "не замечает" произошедшего... как обычно, и как нами ожидалось).

Мы считаем чрезвычайно важным если не опережать стремительно развернувшиеся тенденции, то в максимальной степени следовать им и наилучшим образом им соответствовать.
Это требует не только социально-технологической "переостнастки" образовательной деятельности, но и кардинальной ее реконфигурации и даже перестройки... чем мы в 2025 году и занимались.

Старые формы становятся рудиментарными и требуют замены... при всем понимании, что институциональные и регуляторные инфраструктуры, разумеется, запаздывают, что естественно и даже нормально.

В связи со сказанным наш Институт прекращает образовательную деятельность в ее самом что ни на есть "классическом" понимании (то есть, как ее понимает традиционная регуляторная среда, в частности - Законодательство Российской Федерации), и концентрирует ту часть своих усилий, которая связана с образованием, на дальнейшем развитии новых и новейших методик и технологий, отвечающих современным и нарождающимся требованиям.

--
Отступление. Было бы нечестным не отметить, что все эти десять с лишним лет, пока мы работали в рамках установленных образовательной лицензией правил, мы - как ни странно это прозвучит - не испытывали никакого особого давления со стороны лицензирующих структур Российского государства - напротив, они всемерно нам помогали - советами и всяческой поддержкой.

Мы благодарны толковым и ответственным их сотрудникам - нечасто доводится искренне хвалить и благодарить чиновников и госслужащих за их работу, но в данном случае мы это делаем с легким сердцем: все это время мы контактировали с профессионалами, знающими свое дело и умело и старательно выполняющими непростую работу.
--

Что касается Школы высшего управленческого мастерства - специального подразделения Института, которое было создано в соответствии с требованиями Законодательства РФ, то Школа продолжит свою научно-практическую работу по созданию и апробации новых, отвечающих современным требованиям, инновационных технологий и методик в той же самой избранной нами высокосложной специальной области - в сфере образования менеджеров высшей квалификации, - продолжит, уже целиком на этом концентрируясь.